Alumnos de 3° B y C realizaron este book trailer recomendando la lectura de la novela Brujas de Roald Dahl trabajada en biblioteca con la señorita Paola Avalos. Ademas hicieron comparación de brujas de cuentos tradicionales y las brujas de la novela.
lunes, 4 de diciembre de 2017
Proyecto radio 4°
En el marco del proyecto de radio distrital, los chicos de 4° de la escuela 21 graban y se escuchan....dando forma a las piezas radiales , que este diciembre se emitirá desde la escuela 9 de nuestro distrito escolar.
entre las obras elegidas están;
jueves, 16 de noviembre de 2017
Radio teatro.2017
En el marco del proyecto de radio distrital, los chicos de 4° de la escuela 21 graban y se escuchan....dando forma a la pieza radial , que este diciembre se emitirá desde la escuela 9 de nuestro distrito escolar.
entre las obras elegidas están;
-El reglamento es el reglamento.
-Bellos cabellos.
-A los saltos con los autos.
-La increíble batalla entre un pequeño mono y un tigre a rayas.
obras de: Adela Basch.
El reglamento es el reglamento
-.
miércoles, 1 de noviembre de 2017
DOÑA RANA 2017 3°
En el marco del cafe literario de la escuela 21DE20 se realizo la obra de titeres "DOÑA RANA"
31/10/2017
miércoles, 11 de octubre de 2017
1° DE MAYO, VIENEN LOS PAPAS A CONTARNOS DE QUE TRABAJAN
En el marco de las efemérides por el 1°de mayo, día del trabajador invitamos a los papas de 1° grado, a que nos cuenten como son sus trabajos, oficios. ellos nos contaron de sus tareas, emprendimientos y lo que cuesta mantenerlos. también nos dejaron un deseo para los chicos, y en el cierre de esta experiencia los chicos nos cuentan sus anhelos. ¿QUE LES GUSTARÍA SER Y HACER CUANDO SEAN GRANDES ?!!!
lunes, 7 de agosto de 2017
Semanario 21 4°A seño victoria
Los alumnos de 4°A buscan y clasifican información sobre animales vertebrados e invertebrados para luego realizar una ficha informativa sobre las características de cada uno.
jueves, 3 de agosto de 2017
semanario 21 "2B" Hernan
En el contexto de Aves de Ciudad y comenzando el proyecto de tics, l@s alumn@s de segundo A comenzaron a analizar el cuento de Tom y el pajaro ,un libro album al cual, luego de varios analisis de las imagenes,comenzaremos a escribir las ideas transmitidas en forma de texto. podemos ver lo que trabajamos en la primer clase!!!!!
continuara...
SEMANARIO 21 "7A" Seño jaqui
LOS ALUMNOS DE 7A REALIZARON TRABAJOS FANTASTICOS, UTILIZANDO EL PROGRAMA "CAR METAL", GEOMETRIA DINAMICA Y MAS FACIL.
SEÑO JAQUI.
jueves, 13 de julio de 2017
miércoles, 12 de julio de 2017
SEMANARIO 21 3°B
LOS ALUMNOS DE 3°B TRABAJAN EN SU AULA VIRTUAL, CON LA APLICACIÓN EDMODO, SE PREPARAN PARA HACER LAS PRIMERAS PRUEBAS CON LAS COMPUTADORAS...!
martes, 4 de julio de 2017
SEMANARIO 21 7° a y b Y 1°A y B.
Tecnología: seño Ana Maria.
7° a y b
los alumnos de 7° junto ala seño Ana Maria, trabajan en el
diseño de robot con finalidades practicas
1°A y B. Turno Mañana.
En el marco de la efeméride del 1° de mayo. Primer grado invitó a las familias para que nos cuenten cómo mantienen sus hogares y las experiencias en sus trabajos.
“Internet segura y responsable
Grooming: Cuidar nuestra integridad
Ciberbullying: Reflexionar para ser responsables
Ciberbullying: Reflexionar para ser responsables / final alternativo
Bullying es una palabra inglesa, también conocido como “acoso escolar”
El bullying puede ser de tipo psicológico, verbal, social o físico.
El psicológico es aquel donde atacan la autoestima de la persona e intentan producir sensación de temor en ella. El verbal está caracterizado por todo tipo de insultos, apodos, sobrenombres, burla, desprecios, atacar los defectos físicos, entre otros de manera pública.
El social busca apartar o exiliar al individuo del resto de los compañeros o grupo. Y finalmente el bullying físico, que es el más común, este agrede de manera física a la persona por medio de patadas, golpes, empujones, etc.
El bullying puede deberse a múltiples factores que entre ellos están los medios de comunicación, la familia, Entorno escolar, etc. por ejemplo en el entorno familiar, cuando los niños se ven expuestos a la violencia familiar, pueden adquirir ese tipo de comportamiento y manifestarlo con otras personas, dado que la percepción de la violencia es la alternativa más viable para ellos.
Los medios de comunicación influyen además en el comportamiento agresivo de los niños debido a los diferentes programas de violencia y acción.
El ciberbullying es una nueva forma de acoso que se vale de las nuevas tecnologías de la comunicación para producir el acoso en las víctimas.
Características principales del ciberbullying:
Los principales referentes de esta nueva forma de acoso, tanto escolar como general, son los siguientes:
1. Anonimato: en muchas ocasiones el ciberbullying facilita el anonimato del acosador o acosadores. El acosador no solo tiene facilidad para esconderse, también tiene facilidad para engañar a la víctima acerca de quién le está acosando. Aunque no debemos engañarnos, en la mayoría de los casos de ciberbullying, el acosador es alguien cercano a la víctima.
2. Repetición: las nuevas tecnologías facilitan al agresor que puede acosar a su víctima en repetidas ocasiones, incluso aunque el contenido del acoso en sí sea único, puede convertirlo en reiterativo utilizando distintos medios como el móvil, el correo electrónico, las redes sociales… Ejemplo, un vídeo que compromete a la víctima, puede subirlo a distintos medios para que lo vea más gente, chantajearle, etc.
3. Protagonistas del ciberbullying: las personas que intervienen en un proceso de ciberbullying pueden desempeñar distintos roles:
a. Agresor: quien realiza el acoso
b. Víctima: quien sufre el acoso
c. Reforzador: el que estimula la agresión favoreciéndola
d. Ayudante: ayuda al agresor materialmente a cometer el acoso
e. Defensor: intenta ayudar a la víctima a librarse del acoso
Tipos de ciberbullying: existen muchas tipos y variantes de acoso utilizando las nuevas tecnologías. Por resumirlos los dividimos en tres grupos:
(1) Exclusión: se pretende marginar a la víctima de determinados entornos como pueden ser chats, redes sociales, foros… y hacer expansiva dicha exclusión.
(2) Hostigamiento: fundamentalmente la pretensión es humillar a la víctima, a través del envío de vídeos o imágenes que le dañen, comentarios, sms…
(3) Manipulación: se tergiversa información relativa a la víctima y se difunde para dañar a la víctima.
* Medios utilizados: los más utilizados son los ordenadores, móviles, consolas… utilizando canales como internet, mensajería, redes sociales, aplicaciones para móvil, etc.
Grooming: Acoso sexual por redes sociales
El grooming es una forma de pederastia, o abuso sexual de menores por parte de adultos, pero en este caso el acoso a los niños y adolescentes se realiza a través de Internet (aunque finalmente pueda desembocar en un encuentro personal) y se ve favorecido por la accesibilidad y el anonimato que proporciona la red.
El pederasta crea un perfil virtual falso en el que se hace pasar por un menor para entablar amistad con otros menores, a los que posteriormente acosará. Para conseguir lo que quiere engatusa y convence a sus víctimas para que le envíen datos personales, e incluso imágenes o vídeos comprometedores. Otras veces roba sus contraseñas para acceder directamente a la información que necesita para chantajear al acosado, amenazándole con hacer públicos ciertos datos si éste no accede a sus deseos.
La posesión de datos personales, el chantaje y el anonimato son las armas que utiliza el pedófilo; por lo tanto, para evitar que se produzcan situaciones de acoso es fundamental no hacer pública información privada a través de Internet.
Sin embargo, las víctimas de estos depredadores sexuales virtuales son muy vulnerables porque se encuentran en una etapa de la vida en la que su personalidad se está formando, y es muy frecuente que no denuncien el acoso por miedo o vergüenza.
Cómo prevenir y frenar el grooming
Los expertos opinan que la mayoría de las víctimas no denuncian el grooming por miedo o vergüenza, por lo que se desconoce el número real de menores afectados.
Los expertos advierten de que el número de casos de grooming que no se denuncian es muy elevado, lo que hace imposible determinar cuántos niños o adolescentes están sufriendo acoso sexual a través de Internet. Seguir estos consejos ayuda a prevenir este fenómeno, o a atajarlo desde los primeros indicios:
1. Los padres deben permanecer alertas para detectar este tipo de violencia contra los menores. Es importante que conozcan las redes sociales y enseñen a sus hijos a establecer límites en su uso.
2. Cuidar al máximo la privacidad, y no difundir información personal o imágenes que no deseamos que se hagan públicas, para evitar que el acosador consiga datos que le permitan iniciar el chantaje.
3. Proteger los equipos informáticos y las contraseñas para dificultar que los datos personales puedan ser robados.
4. Si el pederasta ya ha comenzado el acoso, no entrar en el juego, no facilitarle nuevos datos ni, por supuesto, acceder a una cita presencial.
5. Solicitar inmediatamente la ayuda de un adulto de confianza.
6. Comprobar si el acosador ha conseguido acceder al ordenador o tiene las claves personales de la víctima para eliminar cuanto antes la posibilidad de que obtenga nuevos elementos para amenazar al menor.
7. Intentar recopilar pruebas que permitan inculpar al pedófilo (mensajes recibidos, conversaciones, capturas de pantalla…) y acudir a la policía, porque este tipo de delincuentes son reincidentes, y es muy habitual que estén acosando a varios menores a la vez, por lo que una sola denuncia puede ayudar a muchas víctimas.
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